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Enseñanza Documentos Enseñanza De Ciencia Y Tecnología Por Medio De La Construcción De Robots, Máquinas Automáticas Y Proyectos Tecnológicos
Enseñanza Documentos Enseñanza De Ciencia Y Tecnología Por Medio De La Construcción De Robots, Máquinas Automáticas Y Proyectos Tecnológicos
| Enseñanza De Ciencia Y Tecnología Por Medio De La Construcción De Robots, Máquinas Automáticas Y Proyectos Tecnológicos |
| Escrito por Equipo RoboticaID | ||||
Página 1 de 2 RoboticaID Ltda se ha dedicado por varios años a diseñar, producir y probar un modelo educativo que permita el desarrollo de las competencias científicas y tecnológicas de los niños y jóvenes colombianos, a través de estrategias metodológicas cognitivas y cognoscitivas, que permitan el desarrollo de las posibles potencialidades en cada uno de los estudiantes.
Para esta tarea se ha hecho una combinación entre áreas de Pedagogía (Licenciados en Electrónica y Diseño Tecnológico), Ingeniería (Electrónica, Mecánica, Electro-Mecánica, Mecatrónica, Sistemas) y Diseño (Gráfico e industrial), permitiendo tener un punto de vista interdisciplinar que nos facilite fortalecer desde cada una de estas áreas la concepción de lo que es “educación en tecnología”.
Se ha diseñado un modelo educativo que permite la interacción constante del estudiante tanto con los materiales tecnológicos (Kit), como con su instructor, facilitándole el proceso enseñanza – aprendizaje y permitiéndole el desarrollo de la creatividad y la innovación en cada una de las sesiones. En este curso se trataran temas de electrónica, mecánica, tecnología o ciencias a profundidad y se tocaran áreas como las Ciencias Naturales, el Lenguaje, las matemáticas, la física; claro esta que estas no se visualizaran en los contenidos generales del curso de manera explicita y harán parte de las temáticas principales. Este curso esta dirigido tanto a estudiantes como a docentes, interesados en la ciencia y la tecnología, permitiendo el desarrollo autónomo nacional y pensar hacia el futuro en el desarrollo de tecnología que solucione nuestros problemas, con materiales, técnicas y procedimientos propios. AMBIENTE DE APRENDIZAJE EN TECNOLOGIA RoboticaID Ltda ha planteado un ambiente de aprendizaje en donde los individuos interactúen no solo con los contenidos curriculares planteados, sino en los que se involucran la vida cotidiana de cada uno de nosotros el trabajo, la escuela o la comunidad educativa en donde se desenvuelven sean objeto de estudio, análisis, críticas y construcciones significativas, y profundas. Los ambientes de aprendizaje(1), en general, se asumen como el conjunto de circunstancias espacio-temporalmente definidas, donde por la acción deliberada de los sujetos allí interactúantes, se suceden transformaciones significativas de tipo actitudinal, cognitivo, axiológico, para las personas y su entorno. Se debe tener claro que un ambiente de aprendizaje tiene como objetivo fundamental enseñar un concepto, teoría o ley, de la manera más pedagógica posible, teniendo como base un paradigma metodológico facilitador y sustentador basado en la misión, visión y principios a los cuales se quiere llegar en el proceso educativo. EL PROTAGONISMO DEL TUTOR EDUCATIVO(2) El rol del docente en el ambiente de aprendizaje en tecnología tiene que llevar a un aprendizaje significativo de los estudiantes, no necesariamente debe actuar como un transmisor de conocimientos o facilitador del aprendizaje, sin mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento de manera que pueda orientar y guiar las actividades constructivistas de sus alumnos, vinculando tanto sus emociones, como sus teorías construidas con anterioridad. El aprendizaje significativo en tecnología, ocurre solo si se satisface una serie de condiciones: que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial la nueva información con los aspectos cognitivos y experiencias previas y de contextos familiares que tiene en su estructura de conocimientos, tanto en el aspecto tecnológico, representado en comportamientos, aplicaciones matemáticas y fenómenos físicos, así como los impactos de la tecnología en cada uno de nuestros contextos. El dinamismo, la innovación y la motivación en el aula, depende de la interacción entre el tutor y sus estudiantes, de manera directa y concreta, brindándole la confianza necesaria para aprender de manera coherente y significativa. El protagonismo de las distintas estrategias de aprendizaje tiene como meta desafiante que el proceso educativo que el aprendizaje sea capaz de actuar en forma autónoma, responsable, ágil y autorregulada. El protagonista principal del proceso educativo en el ambiente de aprendizaje debe y tiene que ser el tutor educativo, ya que de el depende en gran parte el éxito o fracaso del proceso enseñanza – aprendizaje. |
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